muitas de uso obrigat\u00f3rio<\/a>, com a ades\u00e3o monitorada de perto pelo governo. A press\u00e3o por metas e a competi\u00e7\u00e3o entre as institui\u00e7\u00f5es s\u00e3o incentivadas por pol\u00edticas como o “Desafio Paran\u00e1”.<\/p>\n“N\u00f3s n\u00e3o estamos dando aulas, estamos apenas preenchendo plataformas”, critica o professor de Hist\u00f3ria, Jo\u00e3o Paulo da Rocha. “H\u00e1 uma press\u00e3o muito forte, estamos trabalhando apenas por metas, mas o resultado pr\u00e1tico n\u00e3o est\u00e1 acontecendo”, complementa.<\/p>\n
Educadores e alunos relatam sobrecarga de tarefas, comprometimento da sa\u00fade mental, falta de estrutura, dificuldades t\u00e9cnicas e incompreens\u00e3o dos objetivos da transi\u00e7\u00e3o digital. Segundo pesquisa do Instituto IPO e da APP-Sindicato, que representa os professores da rede estadual, 83% dos educadores afirmam que as plataformas n\u00e3o melhoraram o aprendizado. Al\u00e9m disso, 72,3% dizem que as escolas n\u00e3o t\u00eam equipamentos suficientes para atender \u00e0s metas estabelecidas pela Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
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\nAs plataformas e programas s\u00e3o utilizadas para gest\u00e3o pedag\u00f3gica e atividades educacionais. \/ Foto: Seed\/PR<\/p>\n
Mesmo em institui\u00e7\u00f5es com falta de computadores ou em situa\u00e7\u00f5es em que os alunos n\u00e3o possuem celular ou computador, o uso das plataformas \u00e9 exigido. A pesquisa tamb\u00e9m revela que 43% dos professores se sentem assediados pela press\u00e3o para utilizar as plataformas e 95% relatam cobran\u00e7a por metas e resultados.<\/p>\n
“Existe uma legisla\u00e7\u00e3o onde os diretores t\u00eam v\u00e1rias metas e m\u00e9tricas para serem cumpridas. Se ele n\u00e3o cumpre, pode ser afastado do cargo ao qual foi eleito”, alerta Marlei Fernandes, secret\u00e1ria de assuntos jur\u00eddicos da APP-Sindicato.<\/p>\n
Al\u00e9m do afastamento de diretores, o n\u00e3o cumprimento das metas pode levar \u00e0 perda de aulas. Recentemente, professores receberam uma mensagem da gest\u00e3o escolar alertando que aqueles que n\u00e3o atingirem os \u00edndices desejados em 2024 n\u00e3o poder\u00e3o lecionar disciplinas relacionadas \u00e0s plataformas.<\/p>\n
“Parab\u00e9ns para quem conseguiu atingir o amarelo e o verde!\u00a0 Quem ainda est\u00e1 no vermelho, procure a pedagoga para verem estrat\u00e9gias e possibilidades para essas turmas. Recebemos hoje a informa\u00e7\u00e3o de que para o ano que vem, se o professor n\u00e3o tiver mantido o melhor \u00edndice poss\u00edvel na sua plataforma este ano, n\u00e3o poder\u00e1 pegar aulas no componente curricular que envolve a plataforma. Fiquem espertos com isso”, dizia a mensagem.<\/p>\n
Os educadores criticam a compra de diversos aplicativos pelo governo para padronizar o curr\u00edculo e monitorar o trabalho docente, priorizando o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) em detrimento da aprendizagem.<\/p>\n
“As plataformas est\u00e3o gerando um negacionismo pedag\u00f3gico, uma sobrecarga de trabalho e o adoecimento dos professores, al\u00e9m de intensificarem a ansiedade nos estudantes. Essa plataformiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 um grande neg\u00f3cio”, declarou Vanda Santa, secret\u00e1ria educacional da APP-Sindicato, no 14\u00ba F\u00f3rum da Internet no Brasil.<\/p>\n
Sem liberdade para educar<\/p>\n
Professores tamb\u00e9m relatam que a exig\u00eancia de uso das plataformas limita as op\u00e7\u00f5es de apresenta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados did\u00e1ticos e transforma o professor em mediador da rela\u00e7\u00e3o entre plataformas e alunos.<\/p>\n
A professora de biologia Eldice Balbinot, de Curitiba, relata que falta espa\u00e7o para a criatividade do professor. “As plataformas engessam as nossas aulas, n\u00e3o temos tempo nem liberdade de dar aula e preparar as atividades como queremos”, afirma.<\/p>\n
“A criatividade e o professor reflexivo em sala de aula n\u00e3o existem mais, n\u00e3o podemos refletir sobre qual o melhor m\u00e9todo usar”, diz ela.<\/p>\n
A professora Gislaine Carvalho, que leciona L\u00edngua Portuguesa, Reda\u00e7\u00e3o e Leitura, relata que sente falta de ter tempo para trabalhar os conte\u00fados e at\u00e9 mesmo desenvolver relacionamento afetivo em sala de aula.\u00a0<\/p>\n
“Com essa plataformiza\u00e7\u00e3o temos que bater metas. Na minha disciplina s\u00e3o tr\u00eas produ\u00e7\u00f5es por semestre e eles (Seed) definem o g\u00eanero textual a ser trabalhado. Eu n\u00e3o tenho autonomia para planejar a minha aula”, conta Gislaine. “Na educa\u00e7\u00e3o tudo \u00e9 experimento, mas ultimamente tem sido tentativa e erro”.<\/p>\n
Sobrecarrega e adoecimento<\/p>\n
Acelerada pela pandemia e mantida pelo atual secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Roni Miranda, a transi\u00e7\u00e3o digital tem gerado \u00edndices alarmantes de sobrecarga e adoecimento entre educadores e estudantes. Mais de 70% dos professores apontam impactos negativos na sa\u00fade f\u00edsica e mental relacionados ao uso das plataformas e \u00e0s metas impostas.<\/p>\n
Ainda segundo a pesquisa “Plataformiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o”, quase 91,3% dos educadores se sentem sobrecarregados com o uso das novas plataformas, e 74,3% afirmam sofrer impactos negativos em sua sa\u00fade. Mais de 78% conhecem colegas que adoeceram devido \u00e0s dificuldades impostas pela digitaliza\u00e7\u00e3o do ensino.<\/p>\n
“A sensa\u00e7\u00e3o de sobrecarga de trabalho est\u00e1 associada \u00e0 forma como vem ocorrendo a pol\u00edtica de implanta\u00e7\u00e3o de uso das plataformas digitais. Os professores est\u00e3o sentindo a precariza\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de trabalho e isso afeta a sua sa\u00fade f\u00edsica e emocional”, avalia a soci\u00f3loga Gisele Rodrigues, gerente de pesquisas do IPO.<\/p>\n
Mas os educadores n\u00e3o s\u00e3o os \u00fanicos indignados com a avalanche de plataformas digitais. Os estudantes tamb\u00e9m sofrem com a press\u00e3o das plataformas. Relatos de ansiedade e sobrecarga emocional s\u00e3o frequentes.<\/p>\n
“Os professores pelo menos uma vez na semana mandam quizzes para os alunos, mas imagina um aluno com dez mat\u00e9rias, imagina quantos quizzes ele ter\u00e1 em casa As notifica\u00e7\u00f5es dos quizzes chegam o tempo todo, \u00e9 um peso”, relata a professora de Matem\u00e1tica, Raquel Silveira.<\/p>\n
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\nAlunos relatam sobrecarga com atividades e excesso de plataformas. \/ Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\/ APP Sindicato<\/p>\n
“Ouvi muitos relatos relacionados \u00e0 ansiedade. Al\u00e9m das atividades das mat\u00e9rias, como provas e trabalhos, muitos alunos trabalham no contraturno, e essas plataformas t\u00eam gerado uma press\u00e3o desnecess\u00e1ria, que s\u00f3 serve para cumprir metas do governo”, diz Erick, aluno do segundo ano do Col\u00e9gio Estadual Ivo Le\u00e3o.<\/p>\n
Os estudantes tamb\u00e9m reclamam de erros e travamentos nas plataformas, que os fazem perder o progresso nas avalia\u00e7\u00f5es e podem prejudicar a nota.<\/p>\n
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\nErros e travamentos frustam os estudantes e impactam nas notas. \/ Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o\/ APP Sindicato<\/p>\n
“N\u00e3o \u00e9 de hoje que vejo uma m\u00e1 otimiza\u00e7\u00e3o, travamentos, interface que n\u00e3o \u00e9 din\u00e2mica, entre outros problemas\u201d, ressalta o aluno. \u201cUm projeto mal estruturado, cheio de defeitos e bugs<\/em> que apenas sobrecarrega os professores e os alunos, sem fins educativos e que apenas busca n\u00fameros para o governo do estado dizer que temos o melhor Ideb do Brasil”, opina.<\/p>\nOp\u00e7\u00e3o, n\u00e3o obriga\u00e7\u00e3o<\/p>\n
Embora os professores n\u00e3o sejam contr\u00e1rios \u00e0 ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias, criticam o excesso de plataformas e a obrigatoriedade de seu uso. Segundo a pesquisa, 90% dos educadores defendem que as plataformas sejam de uso opcional, servindo como ferramentas de apoio pedag\u00f3gico, e n\u00e3o como exig\u00eancia.<\/p>\n
“Se fosse autorizada usar as plataformas como um diferencial nas aulas, seria maravilhoso, mas como tem essa quest\u00e3o da obrigatoriedade e o Desafio Paran\u00e1, fica uma press\u00e3o para que cumpra os \u00edndices, para isso temos que parar a aula e pedir para que os alunos fa\u00e7am as tarefas de casa”, afirma o professor Jo\u00e3o Paulo da Rocha. A professora Raquel Silveira sugere que as plataformas sejam usadas em avalia\u00e7\u00f5es de fim de trimestre, em vez de semanalmente, para evitar o esgotamento dos alunos e educadores.<\/p>\n
A Secretaria Estadual do Paran\u00e1 foi procurada pela reda\u00e7\u00e3o do\u00a0Brasil de Fato PR<\/strong>, mas n\u00e3o retornou aos questionamentos at\u00e9 a \u00faltima atualiza\u00e7\u00e3o desta mat\u00e9ria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"A implementa\u00e7\u00e3o de plataformas digitais na rede estadual \u00e9 alvo de cr\u00edticas por parte de educadores e estudantes<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"Default","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[540,395,777,427,1510,1114,385,1493,968,1051,309,1055,289,1962,1699,1042,352,1115,415,1677],"class_list":["post-225062","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized","tag-adesao","tag-aplicativos","tag-brasil","tag-computadores","tag-desenvolvimento","tag-educacao","tag-genero","tag-governo","tag-internet","tag-leao","tag-legislacao","tag-pandemia","tag-pesquisa","tag-pesquisas","tag-professor","tag-projeto","tag-rede-publica","tag-saude","tag-trabalho","tag-uso"],"jetpack_publicize_connections":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/225062","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=225062"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/225062\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=225062"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=225062"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/avozdocerrado.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=225062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}