Com apoio do Fundo Malala, a escola tem o objetivo de formar jovens quilombolas, preferencialmente meninas, em temas diferentes de uma escola regular, focados em buscar propostas para problemas enfrentados pela comunidade, combate \u00e0s desigualdades na educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7as.<\/p>\n
Incentivada por um professor, Juliany Carla da Silva, de 16 anos, resolveu participar de um processo seletivo e conquistou uma vaga na Escola Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Meninas Quilombolas. Agora, a jovem da comunidade de Trigueiros, em Vic\u00eancia (PE), faz parte da primeira turma de formandas da escola.<\/p>\n \u201cSempre fui muito incentivada pela fam\u00edlia, por amigos e pela CONAQ. Romero, que era um dos professores da CONAQ, foi um dos que mais me apoiaram, que sempre incentivou os meus sonhos, sempre falou: \u2018Corre atr\u00e1s que tu consegues, \u00e9 s\u00f3 estudar, estudar, estudar, estudar que voc\u00ea vai conseguir\u2019. E \u00e9 isso que estou fazendo, estou estudando e creio que um dia eu vou chegar l\u00e1\u201d, disse a estudante \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n Atualmente, as aulas da escola s\u00e3o realizadas no formato virtual para estudantes de diversas regi\u00f5es do Brasil. Os estudantes continuam a frequentar as aulas regulares. Ap\u00f3s tr\u00eas anos no projeto, Glaydson \u00cdtalo de Jesus, de 16 anos, da comunidade Itamatatiua, em Alc\u00e2ntara (MA), integra a turma de formandos. Ele faz um curso t\u00e9cnico no Instituto Federal do Maranh\u00e3o, em S\u00e3o Lu\u00eds. Mas pretende ir mais longe e cursar faculdade de direito na universidade federal e interc\u00e2mbio nos Estados Unidos ou no Canad\u00e1.<\/p>\n \u201cOs quilombolas hoje em dia n\u00e3o t\u00eam muito direito \u00e0 posse de terra. Na minha comunidade, ainda n\u00e3o temos o t\u00edtulo da terra e eles lutam por isso. Ent\u00e3o, a CONAQ e essa movimenta\u00e7\u00e3o me ajudaram muito a escolher a profiss\u00e3o que eu quero seguir futuramente\u201d, conta.<\/p>\n Desde 2022, ativistas e professores v\u00eam construindo a pr\u00f3pria metodologia de trabalho em parceria com a juventude quilombola, observando a realidade e as necessidades da comunidade. Quarenta professores quilombolas passaram por cursos de qualifica\u00e7\u00e3o da CONAQ.<\/p>\n Realidade das comunidades<\/p>\n No curso, os jovens debatem e buscam solu\u00e7\u00f5es para os problemas enfrentados por suas comunidades<\/a>. A principal queixa dos \u00e9 a longa dist\u00e2ncia enfrentada diariamente para chegar nas escolas regulares, que ficam longe dos territ\u00f3rios.<\/p>\n \u201cMuitas crian\u00e7as saem da nossa comunidade atravessando o rio para a escola. E n\u00e3o tem \u00f4nibus, nem nada. N\u00f3s temos uma lancha escolar, s\u00f3 que ela sempre est\u00e1 quebrada e a\u00ed as crian\u00e7as faltam muito \u00e0s aulas. Eu queria que tivesse uma escola dentro da nossa comunidade\u201d, afirma Lawanda Barros, 17 anos, moradora da Ilha de S\u00e3o Vicente, em Araguatins (TO).<\/p>\n Ana Paula Sousa, 18 anos, do Quilombo Mour\u00f5es, em Col\u00f4nia do Piau\u00ed (PI), conta como descobriu os direitos de quilombola ao frequentar o curso. “Na minha comunidade, no come\u00e7o, a gente n\u00e3o sabia muito como era essa quest\u00e3o de quilombola, de se autodeclarar. A\u00ed, com pouco tempo que a gente foi vendo, conhecendo, a gente se autodeclarou quilombola. A\u00ed, eu queria fazer parte desse projeto, porque eu vi que era uma coisa muito interessante”, diz.<\/p>\n Pensamento cr\u00edtico<\/p>\n![](\"https:\/\/cdn.brasildefato.com.br\/assets\/7f79d3d45758c62a8dbbe78cfa5148e4.gif\")
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