Brasil de Fato<\/p>\n
Estamos mais uma vez diante de uma disputa eleitoral em que pouco se discute os reais problemas da cidade e as propostas de cada candidato para enfrent\u00e1-los. A educa\u00e7\u00e3o passou quase despercebida<\/a> nos debates, e no geral as propostas se apresentam parecidas, deixando eleitores um tanto em d\u00favida. \u00c9 preciso olhar nas entrelinhas e na experi\u00eancia pr\u00e1tica vivenciada na cidade pelos usu\u00e1rios dos servi\u00e7os p\u00fablicos.<\/p>\n O que as m\u00e3es esperam da escola p\u00fablica \u00e9 um espa\u00e7o seguro, de prote\u00e7\u00e3o integral da inf\u00e2ncia<\/a> e da juventude, onde crian\u00e7as e adolescentes possam exercer o seu direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o com qualidade, se desenvolvendo, aprendendo e convivendo com seus pares, livres de preconceitos, estigmas e viol\u00eancias. Um lugar que possibilite um desenvolvimento pleno da pessoa, com direito \u00e0 inf\u00e2ncia, ao brincar<\/a> e \u00e0 express\u00e3o de si, na perspectiva de um futuro melhor para a sociedade como um todo. \u00a0<\/p>\n Concretizar isso todos os dias a gente j\u00e1 sabe que n\u00e3o \u00e9 tarefa f\u00e1cil. Depende de um conjunto de fatores estruturantes, como transporte gratuito para garantir a frequ\u00eancia regular, alimenta\u00e7\u00e3o balanceada<\/a>, material escolar, uniforme, livros, equipe de limpeza, professores qualificados e valorizados em n\u00famero suficiente, espa\u00e7os f\u00edsicos bem desenhados e cuidados e por a\u00ed vai. \u00c9 preciso garantir uma base s\u00f3lida, para que cada escola possa desenvolver o seu projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico.<\/p>\n O prefeito Ricardo Nunes enaltece a sua gest\u00e3o pela fila zerada nas creches<\/a>; pelo aumento de aporte de verbas para as APMs; pelas reformas nas unidades; e pela implementa\u00e7\u00e3o do ensino integral em 50% das turmas de 1\u00ba ano. O que ele n\u00e3o fala em seu programa, obviamente, \u00e9 que os CEIs conveniados n\u00e3o tem a mesma qualidade das unidades diretas, tanto em termos de espa\u00e7o f\u00edsico, quanto em termos de valoriza\u00e7\u00e3o profissional; que as reformas foram feitas sem consulta das prioridades de cada escola, no meio do ano letivo; e que para implementar as turmas integrais de primeiro ano descumpriu o princ\u00edpio da gest\u00e3o democr\u00e1tica ao passar por cima das decis\u00f5es de diversos conselhos de escola.<\/p>\n A gest\u00e3o Nunes na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 marcada por a\u00e7\u00f5es que seguem um padr\u00e3o de serem superficiais, sem planejamento e sem di\u00e1logo com a comunidade escolar, enquanto se abandona e precariza o que sustenta de fato a educa\u00e7\u00e3o. Excesso de professores contratados temporariamente, equipe de limpeza terceirizada insuficiente e estagi\u00e1rios sem forma\u00e7\u00e3o adequada para cuidar das crian\u00e7as com defici\u00eancia s\u00e3o alguns exemplos dessa realidade.<\/p>\n Os mais de 500 mil tablets, entregues ap\u00f3s press\u00e3o das fam\u00edlias<\/a> no pior momento da pandemia, sem um programa de manuten\u00e7\u00e3o adequado resultaram em inseguran\u00e7a e lixo eletr\u00f4nico nas escolas. Temas fundamentais como educa\u00e7\u00e3o antirracista e educa\u00e7\u00e3o ambiental s\u00e3o apresentados em seu plano de governo na forma de projetos pontuais, como compra de bonecas \u00e9tnicas e “rol\u00ea ecol\u00f3gico”.<\/p>\n Por falar em pandemia, a conviv\u00eancia, t\u00e3o impactada pelos quase dois anos de isolamento dos estudantes, foi deixada de lado em detrimento da recupera\u00e7\u00e3o de aprendizagens a qualquer custo. Ap\u00f3s epis\u00f3dios de viol\u00eancia nas escolas, a prefeitura n\u00e3o abriu di\u00e1logo com as unidades, e implementou a\u00e7\u00f5es que n\u00e3o tocam em aspectos necess\u00e1rios desse problema, como quest\u00f5es de g\u00eanero.<\/p>\n